《三袋麦子》2课时教学设计

时间:2022-03-20 03:14:23
《三袋麦子》2课时教学设计[此文共3062字]

课题:《三袋麦子》

课时:2课时

教材分析

三袋麦子是一篇童话故事,讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子,小猪把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品吃了;小牛把麦子保存好,慢慢享用,而小猴则把麦子种下地,一年后收获了满满一囤麦子,个人采用了不同的处理方式,结果是不一样的。课文情节生动有趣,语言浅显易懂,人物个性鲜明,很适合儿童阅读。

教学目标

知识与能力

1.学习本课的生字新词,认识两个多音字,理解有生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文,讲讲这个故事。

3.理解课文内涵,能根据自己的体验与感受,各抒己见,对小猪、小牛、小猴的不同做法做出评价,并说明理由。

过程与方法

1.通过形式多样的品读,理解课文内涵。

2.教给学生通过品读关键词句,理解课文内容的方法,促进学生有感情地朗读课文。

情感、态度、价值观

用正确的思维方法,体会课文内容的价值取向。

知识易错点:

读音易错点:两个多音字“磨”“干”及“仍、防”的音。

字形易错点:1.“食” 最后一笔是点

2、“仍”与“扔”区分

3、“拜访”与“防止”区分(耳朵()仔细听,防止事发生;拜访要发言)

4、“麦”易写成“表”(想象记忆:冬(夂)天小麦长得好)

主线问题:

土地爷 ……此处隐藏2221个字……p>A小组合作,按照第一部分方法,划出关键词,出示小猪、小牛、小猴

对待同样一袋麦子采用的不同处理方式:黑板出示表格,生填写交流。

小猪——(吃光)

小牛——(保存)

小猴——(种下地)

B生讲述第二部分内容

男女生代表pk、小组代表pk、点名讲(朗读差生)。

(指生讲完故事后,相机进行生评议,让生更清楚讲故事的方法。)

【教学意图】教学中,通过让学生做游戏,pk得到体验,对故事有了感受,也让生更清楚讲故事的方法。

(3) 指导讲述第三部分:故事的结局(结果不同)

A黑板上出示表格,师领生填空

来到小猪家:(哈哈大笑)

来到小牛家:(点点头)

来到小猴家:(兴奋、点头)

B生根据提示讲述故事(自己讲、指名讲)

四、拓展想象,总结巩固

1.文中的小猴不是让土地爷爷把麦子带一些回家吗?土地爷爷还真拿了些呢!(点击幻灯)快过年时,土地爷爷又上路了,他准备把这些麦子作为节日礼物再送给我们班的同学呢!学了这篇课文,你肯定变得更聪明了!你打算怎么处理这袋麦子呢?

生自由交流。

2.大家开动脑筋,各抒己见,可谓仁者见仁,智者见智,作为奖励,老师就请大家看看这部动画片,边看边跟着一起说说这个故事吧。

3.生写小练笔。(根据时间,如果小练笔写不完,可以布置回家继续完成。)

五、布置作业

1、完成小练笔

2.预习第10课。

板书: 三袋麦子

小猪憨厚可爱

小牛勤劳节俭

小猴聪明能干

《《三袋麦子》2课时教学设计[此文共3062字].doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式