研究性课 教案 ---噪音的污染与危害

时间:2022-03-20 04:49:13
研究性课  教案 ---噪音的污染与危害[此文共1266字]

【三维目标】

知识与技能:了解噪音对人体的危害,了解控制,减少噪音的措施。

过程与方法:了解噪音的危害和减弱噪音的途径,提高环保意识

情感态度与价值观:了解生产生活中控制噪音的方法,培养学生遵守社会公德的良好习惯。

【重点难点】

重点:噪音的污染与危害

难度:噪音的污染与危害及控制

【教学过程】

导入:提问:作为学生,我们经常有这样的感受,当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为好,如果这课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时,这节课的所讲效果也特别差,好像对老师讲过的知识没有什么印象,这是为什么?

学生回答.(安静的环境容易使人注意力集中,吵闹的环境(噪音)分散人的注意力)

提问:生活中四大污染是什么?

学生讨论(四人一小组进行讨论)。

教师总结:空气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染

新课教学:

自主探究(一):噪声的含义和来源

1、提问:噪声的含义是什么呢?

学生活动:二人一组,四人一组进行讨论,拿出所查资料。

教师总结:噪音即噪声,通常指那些噪杂、刺耳的声音。从环境保护的角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音,凡是人们在某些场合“不需要的声音”都属于噪音。

2、提问:你们知道噪声的来源有哪些吗?

学生活动:讨论后学生明确

教师总结:(1)交通噪音:汽车、火车、飞机

(2)生产噪音:工厂和建筑工地的噪声影响,在夜晚,尤其令人厌烦。

(3)生活噪音:为了招揽顾客,在店堂前大声播放音乐,家庭娱乐时电视机、音响的声音过大,吆喝声、吵闹声,甚至家庭厨房中的排油烟机的轰鸣声,这些声音包围着我们,形成了一首不和谐的“生活交响曲”

自主探究(二):噪声强弱的特点和等级

1、提问:通过讨论,我们知道了什么是噪音,那噪音有何特点?和其他污染有什么不同?

学生活动:分析、讨论,采用比较法总结出噪音的特点。

教师总结:(1)噪音和其他污染不一样,与人的主观愿望有关,与人的生活状态有关,与人的主观评价有关。同样一种声音,各人的感觉不一样,同一种声音在不同时刻的感觉也不一样。(2)噪声也不像我们前面所了解的各种污染,它是局部的、暂时的,在空气中传播不会产生有害物质。噪声不像大气污染、水污染等那样,可以扩散到很远的地方,噪声停止了,危害和影响也就消除了。

2、噪声强弱的等级

学生活动:看课件

自主探究(三):噪声的危害

提问:你们知道噪音对人体有哪些危害吗?

学生活动:学生各自谈自己的看法。

教师归纳:世界卫生组织研究表明,室内的噪音或声响达到或超过30分贝时,就会使人无法安心工作,不能集中精力思考,难以入睡。噪音对人的生理和心理都会产生不良的影响。不但影响人的听力,而且会诱发高血压、心脏病,分散人的注意力,甚至导致记忆力衰退。

自主探究(四):噪声的控制

提问:我们如何控制和防治这种污染,大家通过调查和查资料。谈谈你们有什么好的办法?

学生活动:提出预防和控制污染的措施(各抒己见)

教师归纳:在学生各抒己见的基础进行小结,总结减少噪音的小窍门的有关知识。

△ 保护城市绿化带以阻隔噪音的传播

△ 戴护耳器如耳塞、耳罩、头盔可以减弱噪音

△ 调低音响音量,控制噪音声源

△ 改善临街建筑窗户的隔音效果

课堂小结:(学生自我总结本节课所学到的知识,得到了那些启示)

我们在这堂课堂了解什么是噪音,噪音的特点,噪音的来源,认识了噪音的危害,了解了控制和防治噪音的方法,从今以后,我们要关注我们身边的噪音,形成防噪控噪的意识,从我做起,从小事做起,和身边的人一起养成良好的习惯,为他人,为自己创造一个安静和谐的学习、工作和生活的环境,逐步形成环保意识。

学生写“我的体会”,下一节课交流。

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