教学设计方案

时间:2022-06-22 04:57:45
教学设计方案[此文共12030字]

【说明】教学设计方案共含8篇,由的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇:教学设计方案

给你一篇教学设计方案的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。

我会填

这是一项数笔画,按笔画数填写的练习。题中有六个汉字,三个花瓶,花瓶上分别写着笔画数,每个花瓶里有两朵花,要求把这六个字按笔画数进行分类,把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。这六个字的笔画数不多,填起来不算困难。在教学中教师要引导学生弄清题意,教给学生方法,让学生独立完成。通过练习,复习学过的汉字的笔画和笔顺,培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯,培植热爱祖国语言文字的情感。

过程建议

1、出示卡片:子、头、长、出、飞、火,这些都是我们见过的生字宝宝,你还认识他们吗?

(开火读,注意字音是否标准。)把这些字贴在黑板上。

2、你会写这些字吗?(组内练习书空,纠正错误的笔顺。)

3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画,说说题目要我们做什么?

4、同桌商量,共同完成题目。(提示学生在数笔画时要仔细认真,书写时要工整干净。)

5、汇报,鼓励学生说出多种方法:如逐个数、逐个填;将所有字的笔画都数好后,再归类填写。

看看读读

这项活动的目的是复习巩固学过的汉字,逐步养成正确使用量词的习惯,让学生懂得 ……此处隐藏12822个字……,进一步体会情况的危急和小于连的机智

(1)概括第二层的内容

出示:小于连 。

● 自读,借助提示概括

(2)理解“急中生智”

● 为什么小于连想的这个办法是最富有智慧,最好的?你能联系这部分中的内容说一说吗?

(随机渗透分号的用法)

● 指导朗读“三个方法”,体会语言表达的特点

(3) 引读,加深体会

5、概括“结果”部分

(1)引读。

(2) 这个结果铭牌里要写吗?

(板书“救城、救百姓”)

(3)小结:小于连撒尿的这个行为救了整个布鲁塞尔城和全城的老百姓,难怪人们要塑造一座??(生说:正在撒尿的男孩铜像)

四、总结全文

1、创设情境,简要复述故事

同桌合作,一人借助提示完整地说说铭牌上的内容,另一人说说你了解了这段历史后的感受。

2、释疑

2、结合铜像的样子引读最后一节,结合语境理解“屹立”

3、总结:

五、作业

请大家回去以后把今天了解的这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。

附板书:

29、一座铜像(城市标志)

(屹立)

布鲁塞尔

瞻仰

(凡是……都要……)

铭牌

16世纪初 赶跑 庆祝

发现

浇灭

救城、救百姓

跑(闻 发现)??跑(见)??跑??(直线拉到铭牌里的“发现”处)

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